Que tipo de pergunta e experimento com NIRS fNIRs pode ser elaborado para melhor entendermos os efeitos das transformações digitais?

25/08/2023 at 12:08:56

Scientific question and experimental design with NIRS fNIRs to better understand the effects of digital transformations

Para entender melhor os efeitos das transformações digitais usando a tecnologia de NIRS (Near-Infrared Spectroscopy) ou fNIRS (functional Near-Infrared Spectroscopy), você pode elaborar perguntas e experimentos que explorem aspectos cognitivos, emocionais e neurais relacionados ao uso de dispositivos digitais. Aqui estão alguns exemplos:

Pergunta de Pesquisa: Como as transformações digitais afetam a atenção e a atividade cerebral em crianças durante a interação com dispositivos eletrônicos?

Experimento:

Participantes: Recrute um grupo de crianças de diferentes faixas etárias.

Procedimento: Peça às crianças para realizar tarefas que envolvam interação com dispositivos digitais, como jogos ou aplicativos educacionais.

NIRS fNIRS Medição: Utilize sensores de fNIRS para monitorar as mudanças nos níveis de oxigenação do sangue na região cerebral associada à atenção e ao processamento cognitivo.

Variáveis: Registre os dados de ativação cerebral enquanto as crianças estão engajadas nas tarefas digitais.

Controle: Realize um grupo de controle no qual as crianças se engajam em atividades não digitais, como quebra-cabeças de papel.

Análise de Dados: Compare as mudanças nos níveis de oxigenação cerebral entre os grupos experimental e de controle. Analise os padrões de ativação cerebral em resposta às atividades digitais.

Pergunta de Pesquisa: Como as transformações digitais afetam a interação social e a ativação cerebral durante o uso de mídias sociais?

Experimento:

Participantes: Recrute adolescentes que usem regularmente mídias sociais.

Procedimento: Peça aos participantes para realizar tarefas que envolvam interação com mídias sociais, como enviar mensagens, postar conteúdo ou interagir em plataformas online.

NIRS fNIRS Medição: Use sensores de fNIRS para medir a atividade cerebral durante a interação com as mídias sociais.

Variáveis: Registre os dados de ativação cerebral durante as diferentes interações sociais online.

Controle: Realize uma tarefa de interação social face a face como grupo de controle.

Análise de Dados: Compare os padrões de ativação cerebral entre as interações sociais online e offline. Analise se há diferenças na atividade cerebral relacionadas ao tipo de interação.

Esses são apenas exemplos iniciais de perguntas de pesquisa e experimentos que poderiam ser realizados usando a tecnologia fNIRS para investigar os efeitos das transformações digitais. É importante projetar os experimentos com cuidado, considerando fatores como grupo etário, variáveis de controle e análise estatística apropriada para obter resultados significativos e confiáveis.

Como as transformações digitais estão influenciando as competências humanas da primeira infância?

As transformações digitais têm tido um impacto significativo nas competências humanas desde a primeira infância. A crescente presença de tecnologia digital em nossas vidas está moldando a forma como as crianças aprendem, se comunicam e interagem com o mundo ao seu redor. Aqui estão algumas maneiras pelas quais as transformações digitais estão influenciando as competências humanas na primeira infância:

Acesso à Informação e Aprendizado: As crianças agora têm acesso a uma quantidade sem precedentes de informações através de dispositivos digitais. Isso pode estimular o aprendizado e a curiosidade desde cedo. Plataformas educacionais, aplicativos e jogos interativos podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades cognitivas, linguísticas e matemáticas de maneira divertida e envolvente.

Habilidades Cognitivas e de Resolução de Problemas: Jogos digitais e aplicativos podem promover o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como raciocínio lógico, resolução de problemas e tomada de decisões. Muitos jogos exigem que as crianças usem estratégias para superar desafios, o que pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades cognitivas importantes.

Habilidades Sociais e Emocionais: Embora a interação digital possa ser mais limitada em termos de contato humano direto, as crianças também podem aprender a se comunicar e colaborar de forma digital. Jogos e ambientes online podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais, como trabalhar em equipe, compartilhar e resolver conflitos de maneira virtual.

Alfabetização Digital: As crianças estão sendo expostas à tecnologia digital desde cedo, o que as ajuda a desenvolver a alfabetização digital. Isso inclui a compreensão de como usar dispositivos, navegar na internet, avaliar informações online e manter a segurança digital.

Criatividade e Expressão: As crianças podem usar aplicativos de criação, como pintura digital e edição de fotos, para expressar sua criatividade. A tecnologia digital oferece novas maneiras de criar e compartilhar arte, música e histórias.

Desafios da Gestão do Tempo: A exposição excessiva à tecnologia digital também pode apresentar desafios na gestão do tempo. Equilibrar o tempo gasto em dispositivos com atividades ao ar livre, interações sociais face a face e outras formas de aprendizado é importante para o desenvolvimento saudável.

Desafios à Atenção e Concentração: A rápida mudança de estímulos e a natureza altamente estimulante dos dispositivos digitais podem afetar a capacidade das crianças de se concentrarem em tarefas por períodos mais longos. Isso pode ter implicações no desenvolvimento da atenção e da paciência.

Em resumo, as transformações digitais estão trazendo oportunidades e desafios para o desenvolvimento de competências humanas na primeira infância. A abordagem ideal é proporcionar um equilíbrio saudável entre a exposição à tecnologia digital e outras atividades importantes para o crescimento e o desenvolvimento infantil.

Historia del Arte y Estética en la visión de la NeuroSemiotica, Digital transformation, Human Political Social Competence for Educação Infantil - NIRS-fNIRS Explore the integration of combined fNIRS-EEG

Political Social Competence

Liberdade (de Ir e Vir, Negar ordens, e Ser o que o Estado permiter Ser)

Estado (Estado de Bem Estar pessoal e coletivo - Busca do bem estar dentro das tensões corporais e sociais necessárias)

Executiva (Ing - Pensar, Fazer, Aprender, Lembrar, Comer, etc..)

Jurídica (Avaliacão do certo e errado pessoal e comunitário)

Legislativa (Pensamento Abstrato, conhecimento de Línguas estrangeiras)

Democrática (Dividir, compartilhar, ceder, receber, avançar...)

Laica (Desenvolver a própria Subjetividade religiosa e saber sentir as outras)

Sentiência (Conhecer e gerenciar sentimentos e emoções pessoais e projetados )

De Direito (Regras, Constituição, Fatos, Fakes e Confiança)

Humanking (Ser humano é bom por natureza se necessidades básicas como alimentação, abrigo, segurança e afeto forem atendidas)

Fruición (se refiere al disfrute pleno y satisfactorio de algo deseado, ya sea en términos personales, emocionales o culturales )